• Lire et écrire des mots simples, puis des phrases simples

     

    Après avoir travaillé tous les sons de la première période de la méthode Pilotis, je prévois un atelier dirigé d'entraînement et de révision de tous ces sons grâce à la lecture et l'écriture de mots et de phrases simples. On peut aussi prévoir ces activités en APC pour les élèves ayant plus de difficultés à mémoriser et entrer dans le décodage et l'encodage.

    En lecture, il suffit de poser les cartes dont la face "mot" est visible sur la table. L'élève lit le mot, on valide en retournant la carte et en vérifiant par le dessin.

    En écriture, c'est l'inverse. C'est la carte avec la face "dessin" qui est visible. On propose aux élèves du groupe d'écrire le mot sur l'ardoise. On valide une fois de plus en retournant la carte et en vérifiant l'écriture exacte du mot.

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