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Je vous propose mon programme ambitieux de spectacle de fin d'année ainsi que les chorégraphies écrites des chansons "Tous prêts" et "Le coach".
Tous les liens et ressources d'inspiration sont sur le document ci-dessous.
J'ai converti les fichiers mp4 en fichier mp3 en utilisant ce convertisseur en ligne : https://convertio.co/fr/mp4-mp3/
Les valeurs olympiques à afficher :
Télécharger « valeurs olympiques.pdf »
Le support détaillé et écrit de quelques chorégraphies :
Télécharger « chorégraphie le coach.pdf »
Télécharger « chorégraphie Tous prêts.pdf »
Télécharger « chorégraphie Portons la flamme.pdf »
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Je change de méthode de lecture à la rentrée et je commencerai la méthode Lire au CP avec Fil et Lulu. Même si la méthode est riche et complète, je prévois des fiches de lecture du soir différenciées avec ajout des alphas, des gestes de la méthode Borel-Maisonny (images des gestes empruntées à mon ancienne méthode Pilotis, 2013), les arcs de syllabes ainsi que les sons complexes mis en couleur.
Pour le moment, je n'ai préparé que les fiches des trois premières périodes. Je ferai les autres au fur et à mesure de l'année, en espérant que tous les élèves passent aux fiches de lecture sans aide, c'est à-dire celles du manuel de l'élève de la méthode Accès le plus rapidement possible.
Télécharger « lectures du soir P1 différenciées.pdf »
Télécharger « lectures du soir P2 différenciées.pdf »
Télécharger « lectures du soir P3 différenciées.pdf »
Télécharger « lectures du soir P4 différenciées.pdf »
J'ai également préparé une version sans les alphas, ni les gestes Borel-Maisonny mais uniquement les arcs de syllabes :
Télécharger « lectures du soir P1V2 sans les alphas ni les gestes BM.pdf »
Télécharger « lectures du soir P2V2 sans les alphas ni les gestes BM.pdf »
Télécharger « lectures du soir P3V2 sans les alphas ni les gestes BM.pdf »
Télécharger « lectures du soir P4V2 sans les alphas ni les gestes BM.pdf »
Je profite également pour proposer la programmation annuelle pour la zone B reprenant l'ensemble de la partie écriture de la méthode : rituel (dictées), écriture et copie, encodage et activités de production d'écrit. La partie phonologie, EDL et lecture-compréhension n'apparaît pas dans ce document.
J'ajoute la version modifiable pour l'adapter à votre zone :
Je mets en ligne également les supports pour les dictées car mes élèves n'auront pas le cahier d'écriture avec la rubrique dictées de la méthode. En imprimant au format livret ou brochure, cela représente 2 feuilles A4 par élève.
Télécharger « supports pour dictées Fil et Lulu P1 et P2.pdf »
Télécharger « supports pour dictées Fil et Lulu P3.pdf »
Enfin, j'ajoute le support pour créer le premier album Fil et Lulu de la méthode en dictée à l'adulte ainsi que le support pour la production écrite liée à cet album.
Télécharger « Album Fil et Lulu Production orale et écrite P1.pdf »
Après 3 semaines d'utilisation de la méthode et l'arrivée à la révision 1 de la méthode, j'envisage d'entraîner mes élèves en lecture individuelle. Pendant ce temps, je prévois des fiches d'exercices autonomes pour les autres élèves.
Pour créer ces exercices, je me suis inspirée de ce que propose Le blog de Chat noir, plus particulièrement ses activités sur le mot et l'image et ses mots fléchés mais adapté à la progression de la méthode Fil et Lulu. Néanmoins, j'ai ajouté aux mots vus dans la méthode d'autres mots déchiffrables comme le riz, le rat, l'allée, l'ara, allô.
Je poste une version modifiable pour les personnes qui préféreraient retirer ces mots ajoutés. Et pour les élèves plus fragiles, j'ai ajouté un référent à la fin du document pour qu'ils puissent s'aider. On peut aussi proposer de construire le référent en atelier dirigé ou par binôme avant de proposer les fiches d'exercices.
Télécharger « exercices autonomes1.docx »
Télécharger « exercices autonomes1.pdf »
Télécharger « exercices f.pdf »
Télécharger « exercices fr fl.pdf »
Télécharger « exercices v.pdf »
Télécharger « exercices ch.pdf »
Télécharger « exercices p.pdf »
Télécharger « exercices t.pdf »
Télécharger « exercices b.pdf »
Aujourd'hui, je propose les textes agrandis à imprimer en A3 pour une découverte en petits groupes, en atelier dirigé plutôt qu'en collectif.
Télécharger « textes agrandis P1.pdf »
A la manière des autres méthodes que j'ai pu utiliser les années antérieures, je vais proposer à mes élèves de se mettre par binôme en 2ème période pour découvrir les textes de la méthode Fil et Lulu et dessiner ce qu'ils ont compris. Je garderai un groupe en atelier dirigé avec moi, puis nous ferons à chaque fois une mise en commun au coin regroupement de la compréhension de l'histoire. Enfin, une relecture collective sera effectuée. Pour cela, j'ai préparé les textes agrandis que je vous propose :
Télécharger « textes agrandis P2.pdf »
Télécharger « textes agrandis P3.pdf »
Télécharger « textes agrandis P4.pdf »
Mes élèves abordent la grammaire grâce à une activité collective ritualisée au coin regroupement. A chaque fois qu'ils découvrent les nouveaux mots de la méthode, ils apprennent aussi à classer ces mots imagés en fonction de la classe grammaticale à laquelle ils appartiennent.
Voici une photo de la présentation en classe :
Je propose donc cette démarche pour les collègues qui souhaitent essayer. Les personnages "natures des mots" sont empruntés à la méthode Réussir son entrée en grammaire au CE1 chez Retz.
Voici les cartes pour créer l'affichage de classe :
Télécharger « EDL P1 blog.pdf »
Enfin, je ne possède qu'un seul exemplaire de chaque album découvert dans la classe. Et les élèves ont collé les tapuscrits des albums rencontrés dans un cahier de littérature. Ils peuvent ainsi relire les histoires à la maison le soir.
Voici le tapuscrit de l'album n°2 :
Télécharger « cahier de littérature Petit papa barbu .pdf »
Voici le tapuscrit de l'album n°3 :
Télécharger « cahier de littérature L'abri.pdf »
Télécharger « cahier de littérature L'abri avec arcs de syllabes et lettres muettes.pdf »
Je propose 2 versions selon le niveau de lecture des élèves (avec ou sans l'aide des arcs de syllabes et lettres muettes).
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En début d'année scolaire, j'aime bien proposer à mes élèves de CP des activités artistiques qui utilisent le graphisme. Je leur propose de décorer une affiche contenant leur prénom à la manière de Dubuffet.
Pour cela, nous observons d'abord l'oeuvre et discutons sur le nombre de couleurs utilisées, les différentes techniques utilisées par l'artiste pour décorer son portrait : traits horizontaux, verticaux, obliques, coloriage et des espaces laissés blancs.
Lors de la consigne, je précise que les élèves vont décorer leur prénom comme l'artiste, en choisissant uniquement deux couleurs de feutre, pas forcément celles de l'artiste.
Voici le rendu de leurs oeuvres :
La police d'écriture utilisée : carnet de voyage
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J'ajoute à l'affichage de la date (façon Elau) l'utilisation du calendrier en colonnes. Celui-ci reprend les couleurs identiques aux couleurs des calendriers scolaires d'Elau pour les saisons, ainsi que les images pour les mois, toujours dans le souci d'harmoniser l'ensemble des documents.
Ma participation concerne essentiellement la partie "météo". Chaque matin, pendant que les élèves de service affichent la date et la météo sur le panneau des rituels, les autres élèves sortent leur cahier "questionner le monde" et complètent leur calendrier en colonnes :
- Ils colorient les jours de classe d'une couleur, les jours restés à la maison d'une autre ;
- Ils colorient également la petite case située à gauche du jour dans la couleur de la saison en cours ;
- Ils cochent la météo du jour dans le tableau de droite.
Ce calendrier servira à la fin du mois à compléter la grille mensuelle vierge et sera analysé lors d'une séance sur questionner le monde : se situer dans le temps. Voir mon autre article ici
Je mets en ligne la version modifiable pour que chaque collègue puisse y apporter les modifications nécessaires à sa zone d'enseignement et événements pour sa classe (anniversaires des élèves, sorties, autres...)
Dernier détail : j'imprime au format A4 pour les élèves et au format A3 (130%) pour un affichage collectif visible par l'ensemble de la classe.
Ci-dessous, ma version modifiable à laquelle j'ai ajouté une case "anniversaire" à reporter autant de fois que nécessaire en fonction des anniversaires des élèves de la classe :
Télécharger « calendrier 2023-2024 en colonnes - blog.docx »
Mes calendriers au format paysage :
Et la version modifiable :
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Comme à chaque fin d'année scolaire, mes élèves de CP sont partis en vacances en emportant un calendrier perpétuel qu'ils ont fabriqué eux-mêmes. Cette année, j'ai choisi de le faire réaliser à la manière du douanier Rousseau suite à l'étude de l'album suivant :
Pour réaliser le calendrier, il a d'abord fallu créer un fond sur grand carton de récupération. Pour cela, je me suis inspirée de la vidéo suivante : Painting in the Jungle with Henri Rousseau
Après un premier essai fait à la maison dont voici le rendu, j'ai pu guider à mon tour les élèves sur plusieurs séances en peinture.
J'ai ensuite recherché sur internet différents éléments de décoration (animaux de la jungle, fleurs et feuilles tropicales que je peux envoyer sur demande) qui ont été coloriés aux feutres ou crayons de couleur puis découpés par les élèves. Enfin, les encoches ont été faites au cutter par l'adulte puis glissées dans les bandes jours, quantièmes, mois et années et placées et collées sur le fond créé par les élèves.
Voici les différents calendriers obtenus. Ils sont tous très beaux :
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